Muhammed Çagli (1989) is opgeleid tot eerstegraads docent maatschappijwetenschappen en afgestudeerd aan de masteropleiding Toegepaste Filosofie. Hij heeft ruime onderwijservaring in het voortgezet onderwijs en het mbo. Hij verzorgt het examenvak maatschappijwetenschappen op een middelbare school en werkt als docent en vakgroepvoorzitter Burgerschap op het mbo, waar hij nauw betrokken is bij de ontwikkelingen rondom het burgerschapsonderwijs. Vanuit zijn belangstelling voor filosofie in het beroepsonderwijs maakte hij een documentaire over filosofische gesprekken met mbo-studenten. Bij de HTF is Muhammed docent binnen de vakgroep Onderwijs en leerregisseur voor deelnemers aan het zij-instroomtraject voor docenten Burgerschap.

Paulien heeft Wijsbegeerte aan de UvA gestudeerd is leerkracht in het basisonderwijs. Ze filosofeert met kinderen, jongeren, ouders en senioren en deed de Beroepsopleiding Filosoferen met Kinderen en Jongeren op de ISVW. Sinds 2018 is zij actief bestuurslid van het platform voor kinderfilosofie, Centrum Kinderfilosofie Nederland. Bij de HTF is Paulien docent binnen de vakgroep Onderwijs.

Martijn Janssen (1995) behaalde de master Praktische Filosofie aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. De Post-Master tot eerstegraads docent filosofie rondde hij af bij Tilburg University. Zijn filosofische expertise is (meta-)ethiek, wijsgerige antropologie en filosofie van de persoonlijke vorming. Zijn filosofische expertise is (meta-)ethiek, wijsgerige antropologie en filosofie van de persoonlijke vorming. Martijn geeft les in filosofie en mediawijsheid aan het Veluws College Walterbosch te Apeldoorn. Bij de HTF is Martijn werkzaam als coördinator van de afstudeerrichting Onderwijs (docentopleiding Filosofie en Burgerschap) en docent.

Janine Kool studeerde journalistiek en volgde later de lerarenopleiding Maatschappijleer. Ze heeft ruime ervaring als docent maatschappijleer (vo) en burgerschap (mbo) en als educatief auteur. Als expert-docent en praktijkpartner werkte ze mee aan onderzoeken van verschillende instellingen, waaronder TerInfo, ProDemos en het Lectoraat Burgerschapsonderwijs van de Hogeschool van Amsterdam. Ook schreef ze over haar ervaringen in vakblad 'Maatschappij & Politiek'.
De afgelopen jaren heeft Janine zich verder verdiept in de verbinding tussen filosofisch denken en burgerschapsonderwijs. In haar werk als projectleider en materiaalontwikkelaar bij Creathlon brengt ze deze expertise samen in de lesmethode WHY Burgerschap mbo.
Bij de Hogeschool voor Toegepaste Filosofie is Janine leerregisseur voor deelnemers aan het zij-instroomtraject docent Burgerschap.

Joris Verheijen studeerde Geschiedenis en Filosofie in Leiden en Amsterdam. Joris heeft jarenlang een eigen coachingsbedrijf gehad. Sinds 2011 is hij werkzaam als docent op een Amsterdams gymnasium, en sinds 2024 op de Hogeschool voor Toegepaste Filosofie. Joris gepromoveerde in juni 2024 op een proefschrift over de actualiteit van het Duitse Bildungsbegrip als onderwijsfilosofie. Hij publiceert in verschillende tijdschriften en op opiniesites. Bij de HTF is Joris is werkzaam als docent binnen de vakgroep Onderwijs.

Niels Witjes (1982) is een ervaren docent met een brede expertise. Van VMBO tot hoger onderwijs en van Engels tot filosofie: zijn onderwijscarrière kenmerkt zich door veelzijdigheid. Hij studeerde Amerikanistiek, Engels en Toegepaste Filosofie. Momenteel geeft hij Burgerschap, Filosoferen en Nederlands als 2^e taal (NT2) aan nieuwkomers in de VO leeftijd in de Internationale Schakelklas (ISK) te Arnhem. Bij de HTF werkt Niels als docent Sociale Filosofie en Algemene Pedagogiek. Naast het lesgeven is hij hier ook mentor is van de masterstudenten en leerregisseur voor deelnemers aan het Zijinstroom traject voor docenten Burgerschap.